TRA LA, LÁ

Não sei s vocês sabem que eu estou aprendendo inglês. Estive 6 meses seguidos no ano passado e agora este ano levo outros seis meses .   Uma das coisas que aprendi é que existem muitas técnicas para ampliar vocabulário. Uma delas é a associação com imagens. Ups!!   😄  Isso não é novidade    a novidade é que eu agora posso construir meus próprios “flash cards”. Durante muito tempo eu usei o site   arassac , depois comecei a fazer no papel usando caneta. e voilá aprendendo inglês descobri que posso ser mais rápida e efetiva.   Quizlet é uma app muito popular nos Estados Unidos, com ela você pode criar qualquer fash card que quiser e estudar qualquer coisa. Este é meu ultimo flash card. Estamos preparando um exame de biologia   e "pluricelular "é uma palavra longa pra ele. Espero que seja útil para vocês na mesma medida que é para mim.

Este tipo de exercício ( complete) uso até hoje para a organização de  frases e orações e para a identificação de grupos semânticos e  função que exerce a palavra na frase. Aqui trabalhamos as conjunções: porque /e Complete usando e/porque.   ( nós colamos as palavras, não escrevemos) Ela comprou, batatas, laranjas............. pão. Ela leva guarda chuva.......................está chovendo. Ele chora .......................perdeu a bola. Ele dança .............canta

Seguimos trabalhando os adverbios de frequência,  aqui relacionamos atividades com a frequência com a qual se realiza .   Agendas, agendas ...    Elegemos um personagem e a rutina diária dele. Colocamos as atividades em pedacinhos de papel . Exemplo: tomar achocolatado pela manha, ir ao parque pela tarde, ir à discoteca na sexta, ir à capoeira na sexta, dormir de noite, comer creps na terça,  etc .Depois colocamos nas colunas. sempre                !                                       as vezes                          nunca                            !                                       ...

A presentação dos advérbios de frecuencia foi feita primeiro com  gráficos e organizados de maior a menor com etiquetas da mesma forma que fizemos com os meses. Depois trabalhamos o uso com as estações, as rutinas e o tempo.                                       nunca                            algumas vezes                      sempre Colocamos por exemplo nunca como referencia para que organize.

Para entender o grau e a vezes a frequência de algumas coisas usamos comparações um pouco insólitas. Aqui demonstro com vasos,  geralmente uso gráficos  que uma forma que ele entende facilmente.                                                    odiar                  gostar            amar

As agendas são um recurso maravilhoso de trabalho que  facilitaram muitíssimas expressões e conceitos. Aqui vamos trabalhara as expressões : uma vez, duas vezes, todos os dias, por semana. Primeiro organizamos uma agenda do tipo semanal. Nela colocamos atividades que se repetem com a frequência de uma vez, duas, e todos os dias. Eu me centrei em atividades domésticas, porque dificilmente encontre algo que seja todos os dia, nem ir ao colégio é todos os dias. Exemplo: levar o cachorro a passear- segunda/terça/ quarta/quinta/sexta/sábado/domingo Lavar roupa - segunda/sexta cozinhar-........................... Perguntas: Quantas vezes por semana  ele leva o cachorro a passear? uma vez por semana todos os dias três vezes poe semana Com que frequência  lava roupa? duas vezes por semana uma vez por semana todos os dias Ele cozinha todos os dias? sim não

Vamos relacionar os contrários , com isso aumentamos o número de  adjetivos. ALTO /  BAIXO FEIO / BONITA GORDO / MAGRO PEQUENO / GRANDE Relacione com o oposto: alto                                                                        feio                                                                  grande                                                                   gordo magro                 ...

Para trabalhar os primeiros adjetivos abstratos trabalhamos aspectos da personalidade: inteligente, leal ,valente , covarde, carinhoso, simpático, tímido etc. Expliquei que a aparência é o que se vê por fora , e a personlidade, está dentro, percebemos com as coisas que a pessoa faz. Classifique: inteligente, gordo, baixo, leal ,valiente ,magro, covarde, pequeno, carinhoso, curto, simpático, grande , tímido, alto , bonito.                                                                                                                                    personalidade                          ...

A comparação de adjetivos  surge depois de aprender alguns adjetivos. Por fim chegamos! Nós usamos material concreto; brinquedos  ( cavalos), e outras coisas que encontramos por casa. Antes de começar aprendemos três adjetivos mais: Perguntamos : Como são? Eles são ............. iguais iguais diferentes diferentes parecidos  Superioridade-   mais + adjetivo + do que Inferioridade   - menos + adjetivo  + do que Igualdade-   tão  + adjetivo + quanto/como Primeiro apresento os substantivos  verificamos o adjetivo que se destaca e comparamos com o outro. Exemplo:   Ele tem o cabelo mais comprido do que ela.

Tratamos de relacionar as freses oralmente ou por escrito com as imagens. Ela tem os olhos grandes e a boca pequena. Ele tem o cabelo comprido. Ele tem o nariz comprido. Ela tem o cabelo curto. Ela tem os olhos azuis.

Este exercício foi feito para poder distinguir as partes da cara e depois começar a trabalhar as descrições. Trabalhamos com etiquetas e colocamos nomes . Repetimos de relacionamos de forma oral. Simples né! cabelo cara boca olhos nariz

O presente continuo se faz usando o verbo estar no presente do indicativo + gerúndio. Vendo assim parece  grande . Nós usamos imagens e perguntamos o que está fazendo , na resposta vem o presente continuo. O gerúndio se construe agregando o sufixo ndo.  ao  verbo. Exemplo: O que ele está fazendo? Ele está joga ndo bola. Eles estão faze ndo karate

Trabalhamos a organização de frases usando  verbo+verbo infinitivo+substantivos.                                                                 Exemplo: O sistema é simples coloca a frase misturada para ele compor. Fazemos muitas frases usando posso. Nos apoiaremos em verbos e substantivos que já conhece. Eu posso jogar futebol. Este tipo de frase vai dar passo a expressar outras como :Eu quero jogar futebol. Eu sei falar português.

:) Chego e a este post difícil de explicar. Quizas para os entusiastas do método son-rise não. Trabalhamos  a construção de frases com VERBO+VERBO NO INFINITIVO .  Para isso utilizamos todas as habilidades que temos em interpretação e  demonstração. Atuamos como loucos. Tudo merece a pena se a alma não é pequena. Eu posso... Eu posso subir. Faço a demonstração( subo em algo). Eu posso falar. Eu posso  dançar. Nesta fase foi muito gratificante ver ele repetir : eu posso falar.

 O objetivo desse exercício é ampliar vocabulário e associar os verbos com os substantivos. Trabalhamos com colunas nas quais escrevemos coisas que posso fazer e  coisas que posso jogar. Amplie a lista como você quiser. Fazer                                    !                                   Jogar                                             ! Yoga                                    !                                  capoeira                       ...

 As tabelas são um recurso estupendo para trabalhar o tempo e expressões de tempo. Este exercício trabalhamos com tabela, você pode ampliar, modificar nomes  e horas, agregar fotos para que resulte mais intuitivo.  Trabalhamos o A que nesse caso funciona como proposição.   A - Designa o espaço de tempo que media entre uma coisa e outra   Primeiro repassamos os dias da semana. Aqui está o exemplo de como sequenciar usando os meses. É  algo que fazemos com todos os marcadores. ( ano, mês, dias, horas)  Burguer Pepe segunda-domingo  24 horas aberto  Pizza di Roma  terça-domingo  12-22pm  Rodizio Carioca  sábado-domingo  11am-03am      Complete ( use a,de ) Pizza di Roma está aberto.................terça ............domingo. Eu posso comer em Pizza di Roma .. .... 12...........22 pm Responda: Quando es...

Trabalhamos no crescimento do  vocabulário e na  identificação de estruturas Eu trabalho com uma tabela simples para que ele possa identificar o adjetivo facilmente. Pergunto :como é, o que tem , ou pode ter. Siga o exemplo: gato, verde , bonito, grande , comida , sal, etc É  ( adjetivo)                         !                                       Tem (substantivo) quente                                 !                                                      calor                                        ...

Neste exercício seguimos relacionando imagens com frases. Trabalhamos o verbo estar. Saímos dos lugares da casa e trabalhamos substantivos de fora ( na rua). casa parque colégio museu hospital Depois de apresentar os substantivos apresentamos os personagens  junto com o substantivo. Exemplo:  Uma foto de um parque com uma pessoa e outra foto de um parque com varias pessoas. O aprendiz tem que relacionar as frases com as imagens que correspondem. ( Ele está no parque  /Ele s est ão no parque) Agora repetimos  a mesma atividade com os outros substantivos.

 Estabelecemos a relação entre  palavras para construir oficios .  Buscamos palavras parecidas. cozinha                                                                    pad eiro açougue                                                                 sapat eiro pão                                                                          min eiro sapato                               ...

     Neste exercício trabalhamos a construção e organização de informação.      Vamos falar da nossa família  e os oficios.     Mostro fotografias  e falo sobre as pessoas que estão nelas :"está é minha mãe, minha mãe é."...........           Minha irma é............      Depois trabalhamos a organização da frase com etiquetas.     Este  é o formato que usamos muito. Aqui organizamos palavras, com o tempo vamos aumentando a organizar pequenos parágrafos( frases inteiras em pedaços de papel  para que organize parágrafos com sentido) E parágrafos para que organize textos.