TRA LA, LÁ

Seguimos trabalhando os adverbios de frequência,  aqui relacionamos atividades com a frequência com a qual se realiza .   Agendas, agendas ...    Elegemos um personagem e a rutina diária dele. Colocamos as atividades em pedacinhos de papel . Exemplo: tomar achocolatado pela manha, ir ao parque pela tarde, ir à discoteca na sexta, ir à capoeira na sexta, dormir de noite, comer creps na terça,  etc .Depois colocamos nas colunas. sempre                !                                       as vezes                          nunca                            !                                       ...

A presentação dos advérbios de frecuencia foi feita primeiro com  gráficos e organizados de maior a menor com etiquetas da mesma forma que fizemos com os meses. Depois trabalhamos o uso com as estações, as rutinas e o tempo.                                       nunca                            algumas vezes                      sempre Colocamos por exemplo nunca como referencia para que organize.

As agendas são um recurso maravilhoso de trabalho que  facilitaram muitíssimas expressões e conceitos. Aqui vamos trabalhara as expressões : uma vez, duas vezes, todos os dias, por semana. Primeiro organizamos uma agenda do tipo semanal. Nela colocamos atividades que se repetem com a frequência de uma vez, duas, e todos os dias. Eu me centrei em atividades domésticas, porque dificilmente encontre algo que seja todos os dia, nem ir ao colégio é todos os dias. Exemplo: levar o cachorro a passear- segunda/terça/ quarta/quinta/sexta/sábado/domingo Lavar roupa - segunda/sexta cozinhar-........................... Perguntas: Quantas vezes por semana  ele leva o cachorro a passear? uma vez por semana todos os dias três vezes poe semana Com que frequência  lava roupa? duas vezes por semana uma vez por semana todos os dias Ele cozinha todos os dias? sim não

Trabalhamos as perguntas mais frequentes usando um adverbio de interrogação.  Todas estes adverbios ( cual , donde, quantos , como , quando ) já foram vistos anteriormente exceto como que vai ter que encontrar por eliminação. Aqui buscamos saber se ele pode relacionar os conceitos  com as perguntas ou pelo menos intuir . Relaciona as perguntas com as respostas: Cual é seu nome?                                                                      Eu vivo no Brasil Donde você vive?                                                                    Meu aniversário é em junio Quantos anos você tem?         ...

Nós conhecemos as preferencias dos nossos filhos muito cedo pela atitude deles a respeito de A ou B. Aqui  o que buscamos é que ele diga verbalmente que não gosta de A ou B.  O não é uma forma de afirmar-se e de demonstrar sentido critico. ( Me lembro das campanhas contra as drogas quando eu era adolescente, será tao difícil dizer NÃO?).  Me parece que em outros lugares isso também é  matéria de jardim. Nós trabalhamos grupos de alimentos. Passamos por frutas e verduras usando imagens e dando nome a todas ( aprendemos o nome de cada uma, e se podemos degustar seria perfeito), depois classificando segundo a preferencia dele. Passamos por sobremesas ( tortas, doces, sorvetes etc)  e alimentos salgados ( pizas, cozidos, etc). Trabalhamos grupos de dois que podem ser como queiramos. (fruta/verdura, salgados/fruta etc)        Exemplo.                             ...

Este exercício está destinado a trabalhar o conceito de tempo. Usando um calendário marcamos os aniversariantes do  ano. A ideia é identificar o mês e o dia. No começo quando se referia a uma data ele sempre dizia : " número do dia". Agora já diz data. Primeiro falamos dele mesmo , de quando será o aniversário dele, em que mês, depois pedimos que busque o mês no calendário  e por ultimo indicamos o dia exato. Esta atividade pode ser repetida usando membros da família, amigos conhecidos , personagens públicos etc. Aqui podemos agregar expressões do tipo:" o aniversário de falunito é antes que "  ou " depois que ".  Buscamos o mês em que estamos, e quantos meses falta para.  Muitas crianças entendem o conceito de data no jardim só dizendo hoje é..... no nosso caso foi preciso contextuar com respeito ao ano ( grupo de 12 meses) e informações próximas a ele ( festas  e celebrações em que ele está implicado)