TRA LA, LÁ

Com as preposições de lugar podemos dar resposta à pergunta DONDE?   O primeiro passo é a apresentação da palavra. Aqui a busca de objetos perdidos é uma desculpa para localizar donde está!  Depois fizemos exercícios para aprender a localizar endereços e coisas em casa.  Na habilidade teoria da mente ajuda a entende a toma de perspectivas complexas . Em frente próximo / fora do lado / pegado / junto debaixo encima / na na / dentro detrás

Aqui a dança é no ri timo que toca. Minha criança agora demonstra interesse nessas frases com sentido figurado. De modo que escolhi um grupo de frases para trabalhar com ele. Neste momento estamos querendo saber o que quer dizer uma pessoa quando diz: " colocar a mão no fogo"( que dou minha palavra por este... que apoio incondicionalmente)  ," dar uma mãozinha"( ajudar) "estou de saco cheio"( estou cansado)  " estou com fome de leao ,  morrendo de fome"( tenho muita fome) etc. Merece a pena ver o artigo no blog da Anabel   ( El sonido de la hierba al crescer) que mostra como trabalhar o sentido figurado.  Lindo trabalho!!  Tm bromas from Anabel Cornago Frases con sentido figurado from Tercer ciclo

O material que subo hoje já faz mais de 2 anos que chegaram nas minhas mãos através da professora de Audição e Linguagem dele. Naquela época ela queria começar trabalhar sobre a teoria da mente , eu da minha parte estava trabalhando os primeiros verbos, começando com sonrise. Foram  comic muito uteis. Aqui vimos verbos como: cortar, pensar,  roubar,  ir , crê, saber, equivocar-se etc. Recortamos e ordenamos as estórias e tentava construir frases. Para entender o verbo pensar faz falta ver a perspectiva do outro. Outros verbos como saber  também  estão influidos pela perspectiva. Verbo pensar e todos os que passem pela cabeça. View more documents from maria-neres

Aqui entre tabela e tabela de multiplicar foi passando o tempo e demorei em dar a noticia. Recentemente foi editado o Manual da teoria da mente em livro. Felicidades Anabel , Fatima e Maite   !  Sou uma mulher afortunada que começou a trabalhar no verão passado e hoje tenho resultados. Gracias chicas!!! Para quem queira comprar e estiver dentro de España, clicar AQUI . Para quem estiver em qualquer outro lugar do mundo AQUI.

Olá todos estou por aqui outra vez ¡!! Com muita saudade do blog ,e não precisa falar, porque quem tem um TGD em casa sabe, ocupadíssima com os aspectos acadêmicos entre outras coisas. Trabalhar esse capitulo foi muito prazeroso, de verdade que eu passei maravilhosamente bem. Os  risos foram muitos ...  : O)    A chegada das caixinhas foi um momento delicioso, ele gruardava coisas e eu ia e trocava o que tinha dentro por outras quando nao via, isso lhe desconsertava e gerava perguntas do tipo: foi mágica?  Eu:_ N ã o foi quando voce n ã o estava alguém mudou de lugar seus brinquendos. Ele: _ Foi papai? Eu:_ Papai n ã o estava.  Ele:_ Foi tú? Entendendo o  princípio “ ver conduze a saber”. Esta é a habilidade de entender que nós  só podemos saber as coisas que se experimenta direta ou indiretamente. Nesse programa de ensino , simplificamos este nível avaliando unicamente a conexão entre VER ou OUVIR e SABER. O objetivo...

A existência de um registro (blog) está genial para mostrar o muito que avançamos e as coisas que foram passando enquanto isso. Queria poder estar aqui muito mais tempo, porém no dia a dia faltam horas para abarcar todas as coisas que temos que fazer. Com a volta ao colégio nossa rotina está mais apertadinha, pouco a pouco... Deixo aqui a segunda parte das perspectivas, não está terminada mas fica o compromisso de voltar com mais .Que desfrutem. 2.2 perspectiva complexas. View more documents from maria-neres

Aqui em casa nós trabalhamos as perspectivas simples, com pictogramas de Arasaac . Que desfrutem Capitulo ii mostrar a existencia de diferentes perspectivas View more documents from maria-neres .

Inferir é “ deduzir uma coisa de outra ou extrair conclusão”. Em outra palavras, dizer o porque das coisas. No primeiro exemplo você pode perguntar; que está fazendo o menino? Como está a roupa e a cara do menino? Por que está sujo o menino? Material para trabalhar as inferências . DESAFIANDO O AUTISMO

OS CINCO SENTIDOS E SEUS VERBOS ASSOCIADOS A forma mais Elemental de relacionar-nos com o entorno é por meio dos cinco sentidos: visão, audição , olfato,tato e paladar. Por isso iremos em um principio provocando situações para que a criança se familiarize com os sentido, os órgãos que desenvolvem e os verbos associados. Os cinco sentidos e seus verbos associados View more documents from maria-neres .

      Entendemos por teoria da mente (Theory of Mind) como a capacidade de perceber que as outras pessoas possuem um estado interno igual que o nosso e ao mesmo tempo diferente.   As pessoas apresentam a habilidade automática de atribuir desejos, intenções, estados de conhecimento ou pensamentos de outras pessoas e dar se conta de que são diferentes da suas próprias. Isso leva consigo a representação interna dos estados de mentais das outras pessoas. Nossa relação com as pessoas do entorno está muito condicionada pela Teoria da mente. Para entender o que fazem ou dizem os demais , nos colocaremos em seu lugar e assim poderemos compreender o que leva ou motiva a atuar de uma determinada maneira.   No entanto, as pessoas com autismo apresentam dificuldades para dar se conta do que pensa ou crê a outra pessoa. Para Frith (1989), as crianças com espectro autista “não diferenciam entre o que existe no interior da sua mente e o que ...

Primeiro quero contar que esse trabalho não seria possível sem o livro de Anabel Cornago , que foi a pessoa que me facilitou saber como trabalhar a teoria da mente no meu filho. Aqui pretendo colocar todos os exercícios e estratégias para ensinar que não todas as pessoas pensam , percebem , sentem o acreditam na mesma coisa. Para quem sabe ler em Espanhol, não espere mais o livro está disponível e pode descarregar aqui. Teoría de la mente cómo trabajarla paso a paso - completo View more documents from Anabel Cornago

Fui ao dicionário buscar o significado da palavra inferir, aqui a resposta; “ deduzir uma coisa de outra ou extrair conclusão”. Em outra palavras, dizer o porque das coisas. Deduzir que chove por exemplo, porque o chão está molhado, porque todos levam guarda-chuva, etc. Esse é o mais novo termino que aprendi essa semana, para mim entrar no mundo do meu Emilio a vezes me deixa perdida, e outras simplesmente não sei o que fazer, e em alguns casos já vou fazendo, mesmo antes de saber o nome do que estou fazendo. Esse ano fizemos muitos trabalhos com inferências, ah, antes de ontem ouvi por primeira vez a palavra ,quero deixar aqui minha contribuição. Como sou um pouco despistada em informática coloquei em um álbum web ( ainda não sei com fazer um apresentação decente com imagens) alguns dos trabalhos que fizemos, e claro ,tenho  arquivado o trabalho desse curso inteiro, vou subindo devagar. A intenção é que vendo a seqüência em imagens ele possa deduzir o que aconteceu. Menin...