TRA LA, LÁ

Hoje é o ultimo dia de classe. Começamos as férias de dezembro e tudo isso que vem com as festas de fim de ano. Desejo que tudo de bom se realize nas suas vidas. Para mim tem sido muito gratificante o ano de 2014 que veio cheio de mudanças e adaptações. Sou feliz com minha vida e minha família. Com planos de ir ao Brasil ano que vem, com a consolidação da capoeira como atividade, com os novos e os velhos amigos.  Muito obrigada pela companhia. Felizes festas e Feliz ano novo.

Para entender o grau e a vezes a frequência de algumas coisas usamos comparações um pouco insólitas. Aqui demonstro com vasos,  geralmente uso gráficos  que uma forma que ele entende facilmente.                                                    odiar                  gostar            amar

As agendas são um recurso maravilhoso de trabalho que  facilitaram muitíssimas expressões e conceitos. Aqui vamos trabalhara as expressões : uma vez, duas vezes, todos os dias, por semana. Primeiro organizamos uma agenda do tipo semanal. Nela colocamos atividades que se repetem com a frequência de uma vez, duas, e todos os dias. Eu me centrei em atividades domésticas, porque dificilmente encontre algo que seja todos os dia, nem ir ao colégio é todos os dias. Exemplo: levar o cachorro a passear- segunda/terça/ quarta/quinta/sexta/sábado/domingo Lavar roupa - segunda/sexta cozinhar-........................... Perguntas: Quantas vezes por semana  ele leva o cachorro a passear? uma vez por semana todos os dias três vezes poe semana Com que frequência  lava roupa? duas vezes por semana uma vez por semana todos os dias Ele cozinha todos os dias? sim não

Vamos relacionar os contrários , com isso aumentamos o número de  adjetivos. ALTO /  BAIXO FEIO / BONITA GORDO / MAGRO PEQUENO / GRANDE Relacione com o oposto: alto                                                                        feio                                                                  grande                                                                   gordo magro                                                                    baixo bonito                                                                    pequeno comprido                                                               curto

Para trabalhar os primeiros adjetivos abstratos trabalhamos aspectos da personalidade: inteligente, leal ,valente , covarde, carinhoso, simpático, tímido etc. Expliquei que a aparência é o que se vê por fora , e a personlidade, está dentro, percebemos com as coisas que a pessoa faz. Classifique: inteligente, gordo, baixo, leal ,valiente ,magro, covarde, pequeno, carinhoso, curto, simpático, grande , tímido, alto , bonito.                                                                                                                                    personalidade                                                                                          aparência                                                                  !                                                                  !                                                                  !                                                                  !                                                

A comparação de adjetivos  surge depois de aprender alguns adjetivos. Por fim chegamos! Nós usamos material concreto; brinquedos  ( cavalos), e outras coisas que encontramos por casa. Antes de começar aprendemos três adjetivos mais: Perguntamos : Como são? Eles são ............. iguais iguais diferentes diferentes parecidos  Superioridade-   mais + adjetivo + do que Inferioridade   - menos + adjetivo  + do que Igualdade-   tão  + adjetivo + quanto/como Primeiro apresento os substantivos  verificamos o adjetivo que se destaca e comparamos com o outro. Exemplo:   Ele tem o cabelo mais comprido do que ela.

Tratamos de relacionar as freses oralmente ou por escrito com as imagens. Ela tem os olhos grandes e a boca pequena. Ele tem o cabelo comprido. Ele tem o nariz comprido. Ela tem o cabelo curto. Ela tem os olhos azuis.

Este exercício foi feito para poder distinguir as partes da cara e depois começar a trabalhar as descrições. Trabalhamos com etiquetas e colocamos nomes . Repetimos de relacionamos de forma oral. Simples né! cabelo cara boca olhos nariz

O presente continuo se faz usando o verbo estar no presente do indicativo + gerúndio. Vendo assim parece  grande . Nós usamos imagens e perguntamos o que está fazendo , na resposta vem o presente continuo. O gerúndio se construe agregando o sufixo ndo.  ao  verbo. Exemplo: O que ele está fazendo? Ele está joga ndo bola. Eles estão faze ndo karate

Trabalhamos a organização de frases usando  verbo+verbo infinitivo+substantivos.                                                                 Exemplo: O sistema é simples coloca a frase misturada para ele compor. Fazemos muitas frases usando posso. Nos apoiaremos em verbos e substantivos que já conhece. Eu posso jogar futebol. Este tipo de frase vai dar passo a expressar outras como :Eu quero jogar futebol. Eu sei falar português.

:) Chego e a este post difícil de explicar. Quizas para os entusiastas do método son-rise não. Trabalhamos  a construção de frases com VERBO+VERBO NO INFINITIVO .  Para isso utilizamos todas as habilidades que temos em interpretação e  demonstração. Atuamos como loucos. Tudo merece a pena se a alma não é pequena. Eu posso... Eu posso subir. Faço a demonstração( subo em algo). Eu posso falar. Eu posso  dançar. Nesta fase foi muito gratificante ver ele repetir : eu posso falar.

 O objetivo desse exercício é ampliar vocabulário e associar os verbos com os substantivos. Trabalhamos com colunas nas quais escrevemos coisas que posso fazer e  coisas que posso jogar. Amplie a lista como você quiser. Fazer                                    !                                   Jogar                                             ! Yoga                                    !                                  capoeira                                             !                                             !                                             !                                             !                                             !                                             !                                              Tenis Karate capoeira yoga futebol.

 As tabelas são um recurso estupendo para trabalhar o tempo e expressões de tempo. Este exercício trabalhamos com tabela, você pode ampliar, modificar nomes  e horas, agregar fotos para que resulte mais intuitivo.  Trabalhamos o A que nesse caso funciona como proposição.   A - Designa o espaço de tempo que media entre uma coisa e outra   Primeiro repassamos os dias da semana. Aqui está o exemplo de como sequenciar usando os meses. É  algo que fazemos com todos os marcadores. ( ano, mês, dias, horas)  Burguer Pepe segunda-domingo  24 horas aberto  Pizza di Roma  terça-domingo  12-22pm  Rodizio Carioca  sábado-domingo  11am-03am      Complete ( use a,de ) Pizza di Roma está aberto.................terça ............domingo. Eu posso comer em Pizza di Roma .. .... 12...........22 pm Responda: Quando estará aberto Burger Pepe? De segunda a sexta De quinta a domingo Todos os dias.

Trabalhamos no crescimento do  vocabulário e na  identificação de estruturas Eu trabalho com uma tabela simples para que ele possa identificar o adjetivo facilmente. Pergunto :como é, o que tem , ou pode ter. Siga o exemplo: gato, verde , bonito, grande , comida , sal, etc É  ( adjetivo)                         !                                       Tem (substantivo) quente                                 !                                                      calor                                           !                                           !                                           !                                                                        

Neste exercício seguimos relacionando imagens com frases. Trabalhamos o verbo estar. Saímos dos lugares da casa e trabalhamos substantivos de fora ( na rua). casa parque colégio museu hospital Depois de apresentar os substantivos apresentamos os personagens  junto com o substantivo. Exemplo:  Uma foto de um parque com uma pessoa e outra foto de um parque com varias pessoas. O aprendiz tem que relacionar as frases com as imagens que correspondem. ( Ele está no parque  /Ele s est ão no parque) Agora repetimos  a mesma atividade com os outros substantivos.

 Estabelecemos a relação entre  palavras para construir oficios .  Buscamos palavras parecidas. cozinha                                                                    pad eiro açougue                                                                 sapat eiro pão                                                                          min eiro sapato                                                                     pedr eiro pedra                                                                       cozinh eiro mina                                                                        pad eiro   Por suposto que voce pode trabalhar este exercicio com imagens. Como construímos prefixos

     Neste exercício trabalhamos a construção e organização de informação.      Vamos falar da nossa família  e os oficios.     Mostro fotografias  e falo sobre as pessoas que estão nelas :"está é minha mãe, minha mãe é."...........           Minha irma é............      Depois trabalhamos a organização da frase com etiquetas.     Este  é o formato que usamos muito. Aqui organizamos palavras, com o tempo vamos aumentando a organizar pequenos parágrafos( frases inteiras em pedaços de papel  para que organize parágrafos com sentido) E parágrafos para que organize textos.

Para conjugar verbos é impressindível a compreensão do tempo, nós usamos marcadores para isso. Neste exercício trabalhamos o presente do indicativo  na terceira pessoa  ( ele/ela).  Usamos a agenda do tipo "dia " para fazer a rotina de outra pessoa. Anterior a isso já trabalhamos a rotina pessoal . Podemos comparara o que eu faço com o que Pepe faz. levantar preparar o café ir trabalhar buscar as crianças  no colégio almoçar ir ao supermercado cozinhar Escrevemos o que faz "fulano" durante o dia :  Pepe levanta,prepara o café, vai trabalhar, almoça , vai ao supermercado e cozinha.

Esta é uma atividade simples que se pode realizar em casa. Primeiro você pega um objeto que ande solto por aí e pergunta pelo dono,.  Também no parque donde os brinquedos são compartidos buscar o dono é um exercicio de possessivos. _ Tiago este sapato é t eu ? _ Nao _Você sabe de quem é? _É do Davi. _ Davi este sapato é teu? _ Nao, é dele _Marcos é teu ? _ Sim , é meu.

O porque neste caso serve para juntar duas orações.Colocamos entre uma frase e outra para expressar uma causa ou consequência. Chegar a expressar o porque ou perguntar porque foi uma tarefa que demorou muito.  Usei as fichas  do grupo Desafiando al Autismo que deixo aqui    como base para trabalhar  causas e consequências. Aqui outros trabalhos anteriores. Trabalhamos sacar conclusões do tipo :olhamos fora e sabemos que "está tudo molhado porque choveu." Tentamos de varias formas, até que provamos fazer duas frases e meter um porque pelo meio. Exemplo com a segunda imagem imagem das fichas de Desafiando al Autismo: O papeiro está quente.  El está queimado. Ele está queimado  porque o papeiro está quente. .

A primeira vez que trabalhamos as palavras derivadas, buscava uma relação entre um substantivo e  um oficio. Este é um exercício recente, tenho que pedir desculpas porque as coisas não estão em uma ordem cronológica muito exata , vou subindo quando me lembro e tenho tempo. Para este exercício é necessário que tenha entendido o que é uma sílaba e uma palavra.  Aqui o que vamos fazer é transformar as palavras em uma negação, oposto. Apresentamos as palavras e as silabas , com elas criamos palavras novas palavras. Comparamos as palavras FELIZ IN FELIZ Identificamos e classificamos de acordo com os prefixos: impossível, possível , seguro, formal, informal, inseguro, infeliz, permeável, impermeável. não                                           !                                       sim                                                  !                                                  !                                                  !  

Estou segura que classificar e formar grupos foi parte fundamental na formação de conceitos.  Aqui está o exemplo de como começamos a trabalhar a gramática propriamente dita porque antes era a modo de uso no dia a dia , para o entendimento intrisseco e não pra uso acadêmico. Alfabeto- conjunto de símbolos usados em um sistema de comunicação Classificamos:  A, B. C ,D E, F,G, H, I J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,X,Z bola, casa, tio, mãe, verde. etc. letras                              !                                    palavras                                        !                                        !                                        !                                        !                                        !                                        !                                        !                                        ! Classificamos sílabas e palavras: va, bo, co , le     , verde , elefante, comida, carro etc. silabas                      

É um jogo de adivinhar , funciona assim: Com 2 jogadores Oprimeiro diz: Veo , veo O segundo : Que está vendo? O primeiro: Uma coisinha O segundo : Que coisa é? O Primeiro : Começa pela leta C O segundo: CASA Quando o segundo jogador acerta, ele escolhe o seguinte objeto para adivinhar.