TRA LA, LÁ

Esses dias completamos 365 sessoes de Smartick, uauuu! Um ano de muitos avances, me lembro dos primeiros dias, quando elegimos a hora , as 16:00, porque sempre tivemos o costume de trabalhar a essa hora. Lembro que as primeiras sessoes foram desafiadoras, dos primeiros desafios com a lógica e que os problemas resultavam muito dificeis. Hoje os problemas sim tem dificuldade , porém resolvemos no tempo correcto. A grande noticia tiramos 9,5 em matemáticas e uma média de 8. Ele nunca tinha teminado de fazer um examen até começar a trabalhar esse método. A melhor noticia :estao avaliado a possibilidade de que podamos ser incluidos em um grupo trabalhado os mesmo conteudos que os demais companheiros no mesmo nivel de dificuldade que eles tem. Quero comentar que a parte da lingua castellana também usamos um "tic", usamos Leo Bien y nos vá muito  bien, um trato excelente com conteudos adaptados   para a compreensao de duplo sentido ,fazendo campos semanticos, (agrupando palavr...

As agendas são um recurso maravilhoso de trabalho que  facilitaram muitíssimas expressões e conceitos. Aqui vamos trabalhara as expressões : uma vez, duas vezes, todos os dias, por semana. Primeiro organizamos uma agenda do tipo semanal. Nela colocamos atividades que se repetem com a frequência de uma vez, duas, e todos os dias. Eu me centrei em atividades domésticas, porque dificilmente encontre algo que seja todos os dia, nem ir ao colégio é todos os dias. Exemplo: levar o cachorro a passear- segunda/terça/ quarta/quinta/sexta/sábado/domingo Lavar roupa - segunda/sexta cozinhar-........................... Perguntas: Quantas vezes por semana  ele leva o cachorro a passear? uma vez por semana todos os dias três vezes poe semana Com que frequência  lava roupa? duas vezes por semana uma vez por semana todos os dias Ele cozinha todos os dias? sim não

Mais uma vez trabalhamos a estruturação do tempo com agendas. Colocamos os verbos na forma infinitiva . E depois conjugamos na primeira pessoa do singular. Nós usamos imagens para indicar todos os verbos. Colocamos na agenda como é nosso dia. Para este trabalho usamos o modelo de agenda dia, com horas incluídas . levantar tomar o desjejum escovar os dentes trocar de roupa ir ao colégio voltar do colégio comer brincar estudar merendar  sair voltar banhar jantar ir pra cama dormir. O passo seguinte é dar o modelo para que ele possa contar que coisas faz durante o dia. Exemplo: Eu levanto , tomo o chocolate, escovo os dentes, mudo de roupa, vou ao colégio etc. Com essa atividade conjugamos os verbos no presente do indicativo.

Trabalhamos o tempo ( em crianças escolarizadas é matéria de jardim de infância).Aqui mais uma vez foi trabalhado os dias da semana. A grande novidade é que com previsão do tempo inevitavelmente temos que conjugar verbos no futuro de forma deliberada. Podíamos simplesmente fazer o calendário e colocar chuva, ou sol mas este não é o objetivo. Aqui a coisa tomo outro rumo, que é reconhecer que para coisas que sucederão depois a forma do verbo muda. Saímos da nossa comoda situação de que fora está chovendo e vamos começar a  dizer amanhã  estará chovendo. Também começaremos a formar palavras derivadas Apresentamos o verbo novo. chover/ choverá apresentamos lexemas  e derivadas Nu ven / nu blado ch uva / Ch uvoso sol / sol eado Mostramos a semana Buscamos o dia em que nos encontramos  e colocamos os ícones de como está  o tempo. Hoje está. ... Amanhã CHOVE RÁ.   Amanhã  esta rá chovendo o dia inteiro.Se dá as...

Este exercício está destinado a trabalhar o conceito de tempo. Usando um calendário marcamos os aniversariantes do  ano. A ideia é identificar o mês e o dia. No começo quando se referia a uma data ele sempre dizia : " número do dia". Agora já diz data. Primeiro falamos dele mesmo , de quando será o aniversário dele, em que mês, depois pedimos que busque o mês no calendário  e por ultimo indicamos o dia exato. Esta atividade pode ser repetida usando membros da família, amigos conhecidos , personagens públicos etc. Aqui podemos agregar expressões do tipo:" o aniversário de falunito é antes que "  ou " depois que ".  Buscamos o mês em que estamos, e quantos meses falta para.  Muitas crianças entendem o conceito de data no jardim só dizendo hoje é..... no nosso caso foi preciso contextuar com respeito ao ano ( grupo de 12 meses) e informações próximas a ele ( festas  e celebrações em que ele está implicado)

Quando chegamos até aqui já nos damos conta que as expressões de tempo podem começar a ser expressadas sem uma real necessidade de compreender o conceito ( muitas crianças neurotípicas fazem). Estes exercícios estão destinados a apresentar os meses do ano e as estações e a palavra calendário.  Como todas as expressões temporais vão relacionadas à ideia de sequencia  e organização, isso foi visto outra vez com as partes do dia . Ups!  Este trabalho no futuro responderá  ao adverbio QUANDO? calendário  Depois de apresentar a informação pedimos para organizar os meses do ano em sequência. Para começar fazemos grupos pequenos com três ou quatro meses. Poemos contar para que não falte e reforçar a ideia de que para que 2014 esteja completo tem que ser 12 meses. organizamos de forma decrescente de forma crescente etc , as vezes que sejam necessárias   As estacões do ano:  Primeiro apresentar e fazer os mesmos exercícios que ...

Quando começamos a trabalhar o conceito horas, foram dados muitos golpes ao vazio tentando acertar como fazer, Sim, tinha muita vontade e ele também, mas não encontrava a forma. Com o uso das agendas como marcadores e conclusão de algo pode terminar em um determinado ponto como o alfabeto e começar de novo parece que foi aí donde avançamos. Hoje ele sabe as horas ,  todavia é algo confuso a hora que termina um dia e começa outro. Ele crê que o dia é o período de luz por isso começa de manha , ao amanhecer. Isso de começar às 24 horas não. Como tudo tem seu tempo , prefiro não apurar-lo por isso. As horas são um períodos de 60 minutos, quando termina uma começa outra. Aqui eu queria mostrar que cada vez que passasse por este marcador  contava um pra frente. Foi nosso primeiro relógio analógico. Um giro completo contamos um numero mais. Com o relógio digital foi mais simples era dizer o numero antes e depois dos dois pontos. Afinal foi com o digital donde se deu conta de q...

O objetivo desta atividade foi marcar em que momento do dia se realizavam  algumas atividades e relacionar tais atividades a um momento especifico do dia. Assim damos fim e começo  a um período de tempo. Por exemplo : a tarde começa justo depois do almoço a noite ao escurecer e o dia ao amanhecer.  Se pode fazer isso mais simples reduzindo a  apenas dia e noite. Momentos de luz e de escuridão como marcadores. Aqui usamos despertar, comer e dormir como marcadores do fim de um período. Aprendemos que  terminado um período  começamos outro novo, sabemos que sempre vai sequenciado como os números porém quando chegamos a um limite paramos e começamos outro período. São períodos longos , tarde , noite, manha.  Posteriormente vamos aprender a marcar com o relógio o fim de um período mais curto que são as horas. Exemplo de agenda do dia: Segunda- feira  12 de janeiro 2013 manh ã tarde noite ...

A aquisisçao do conceito de tempo e verbalizaçao do mesmo foi algo que trabalhamos de diversas formas. Trabalhamos as expressoes de tempo, trabalhamos os numeros, trabalhamos secuencias . Sim usamos secuencias temporais etc., Porém foi usando os interesses dele como conseguimos passar as expressoes a situaçoes de vivencias reais. Ele gosta muito de ter tudo organizado e ter uma agenda le encanta, este foi nossa largada. Como já conhecia alguns verbos fomos colocando as atividades da semana dele segundo o dia que correspondia na agenda. (exemplo : martes ir à capoeira.) Também secuenciamos , segunda-terça-quarta- quinta-sexta-sábado e domingo,muitas vezes  de forma fisica, com pedacinhos de papéis embaralhados, do mesmo jeito que aprendem a secuenciar números de menor a maior e revez para que compreendera que igual aos numeros os dias seguem uma secuencia sempre. Neste tipo de agenda apreceram situaçoes do tipo, hoje é!............. amanha será............... e ontem fo...