TRA LA, LÁ

Eu sigo aprendendo . Gracias Marina!!  Click aqui para ver a  Fonte ECOLALIA E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS AUTISTAS IMPLICAÇÕES DE CARA À INTERVENÇÃO Pedro Gotazar Diaz. Centro Taure. VI Congresso Nacional de AETAPI. Palma de Mallorca . Novembro , 1990 INDICE DE CONTEUDOS Introdução Hipóteses multifatorial de Schuler y Prinzant (1985) sobre a origem da ecolaliaz Modelo de aquisição da linguagem em crianças autistas (Prizant, 1983) Implicações para o tratamento Conclusões Introdução. "Um dia que Narciso saiu para caçar veados, a ninfa Eco ( que estava apaixonada por Narciso) lhe seguiu escondida através do bosque , em campo aberto, com o desejo de falar com ele, porém incapaz de ser a primeira em falar. Narciso, vendo que tinha se separado de seus companheiros , gritou: _"Tem alguém aí?" _"Aqui!!" - respondeu Eco. Narciso olhou ao redor porém não via quem tinha respondido. _"Vem" - disse. _"Vem"- ...

Modelo de aquisição da linguagem em crianças autistas ( Prinzant, 1983ª) Prinzant(1983ª) , fundamentando-se no conceito do continuo processamento gestalt- analitico propõe um modelo de aquisição da linguagem para descrever o progresso do desenvolvimento da linguagem em crianças autistas. Fica claro que este modelo de desenvolvimento se apresenta em etapas só de cara à claridade da exposição. O processo se compreende melhor como um continuo sem divisões claras. Na primeira etapa as emissões são principalmente ecolálicas e o nível de compreensão é muito baixo. O sujeito usa ecos com função interativa de toma de turnos ( função fática), ecos de recheio para o manutenção da interação sem função comunicativa concreta. Também se observam ecos com função de auto-estimulação. Na segunda etapa se produz uma diversificação das funções pragmáticas cujo serviço vai estar a ecolalia. ( Vease Prinzant e Rydell, 1984; Prinzant e Duchan, 1981 para um estudo das diferentes funções da e...

PRINCÍPIOS  GERAIS PARA O TRATAMENTO DA ECOLALIA 1. Proporcionar modelos alternativos à ecolalia , ajustar-se ao nível de desenvolvimento da criança. 2. Responda à intenção comunicativa da criança. 3. Adapte o input lingüístico ao nível de compreensão lingüística da criança. 4. Não se aproveite das habilidades especiais de memória episódica para treinar respostas excessivamente complexas ( ecos, “ camuflados”). 5. Adiar o treinamento de pronomes pessoais e em geral termino dêiticos até fases mais avançadas do programa. 6. Generalizar os objetivos alcançados em uma variedade de referentes , contextos e pessoas diferentes e fomentar a espontaneidade e o uso criativo de estruturas sintáticas. 7. Colocar o tratamento da ecolalia dentro do seu programa geral de tratamento da linguagem e comunicação. 1. Proporcionar modelos alternativos à ecolalia , ao ajustar-se ao nível de desenvolvimento da criança. Os modelos devem estar ajustados ao nível de competência li...

 Foi um grande sucesso a realização da praxia com ele e o surgimento da repetição das palavras com perfeição. Nesse justo momento foi quando começamos a ser atendidos pelos serviços de apoio que se supõem que deveria ter tido desde os 3 anos e meio aproximadamente. Junto com essa atenção vem o pedido da orientadora escolar de que colabore com o trabalho "deles ", seguir a mesma linha... me comenta que ele tem muita ecolalia, (palavra nova para mim naquele momento, TGD, ecolalia, estereotipias... ) que deveria deixar de ter.  As aventuras de Luka , extraido do blog Estou Autista Nas minhas andanças conheci o programa Son-Rise, que justamente afirma o contrário que a ecolalia é desejo de comunicar-se e que deveria ser aproveitada para dar passo à linguagem espontânea, mas eu ainda andava perdida no caminho entre tantas distrações sem saber por donde ir. Esses dias vi o post de Marina falando sobre o assunto, curiosamente a origem está aqui Espanha, Palma de Mall...

“Para saber quem somos temos que entender como estamos conectados.” James Fowler Se fossemos conscientes de que nossas ações e atitudes influenciam não só no nosso entorno mais próximo , mas também a mais de mil pessoas cada dia ,sem duvida pararíamos mais antes de tomar uma decisão e adotar um comportamento. Estás buscando namorado? Esquece das discotecas e conta com seus amigos e familiares ou companheiros de trabalho, aproximadamente um 68% das pessoas conheceram sua meia laranja depois de serem sido apresentados por um intermediário que ambos conheciam, só um 23 % das pessoas conheceram seu cônjuge sem a interferência de ninguém. Você tem medo que um desconhecido de assassine na rua?, relaxe-se , mas presta atenção nas pessoas que você conhece, o 75% dos homicídios que acontecem nos Estados Unidos se cometeram entre pessoas que se conheciam anteriormente, e com freqüência tinham uma relação muito próxima. Você teve um sobrinho recentemente? Pois prepare-se para a paternidade ...

De todos os aspectos desconcertantes do autismo, talvez nenhuma seja mais desconcertante para o leigo que a integração sensorial. Integração Sensorial é a habilidade de processar e organizar Sensações que recebemos internamente e externamente. O estimulo sensorial viaja para o cérebro através da nossa rede neural, onde é interpretada e utilizada para formular uma resposta. O processamento sensorial acontece sem consciência, que opera em segundo plano e a maioria das pessoas nunca param para refletir sobre como os seus sentidos funcionam ou o papel que eles desempenham na vida cotidiana. Há como 21 sistemas sensoriais trabalhando em nossos corpos. A maioria de nós reconhecemos os cinco tradicionais: visão, audição, olfato, paladar e tato. Cinco outros sentidos são comumente atribuídos aos seres humanos: o nosso senso de equilíbrio ou de sentido vestibular, detecção da orientação e movimento de um membro do corpo no espaço,dor, sentido temporal  , e diferenças de temperatura. At...

Pois bem na hora de adquirir conhecimentos sobretudo sistemáticos vamos partir do principio de que sempre tem que existir um conhecimento prévio para enlaçar com o seguinte, então não posso imaginar uma criança fazendo equações quando as operações fundamentais não estão cimentadas e assim sucessivamente. Com meu filho tudo vai mais rápido se podemos colocar de forma concreta. Vou colocar os passos que seguimos para que pudesse aprender a somar e subtrair de forma quase automática. No principio comecei explicando que + é juntar , então vamos lá! Tenho 3+4 e são... 1234567 Dia seguinte... Agora vamos ver aqui já tem 4, não faz falta contar o 4 porque já sabemos quanto é , contamos a partir daí. Vamos, depois do 4 vem 5, 6, 7, !!! Comecei a colocar um numero para fazer a transição do concreto ao abstrato. 4 peças + 3 peças=7 Logo tirei um lado as peças e deixei o outro. 4 +3peças =7 Então lhe ensinei a substituir por dedos, para uma emergência... e contam...